少儿舞蹈教学智力要科学的开发

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往常随着社会的开展，高素质的人才越来越得到各行各业的注重。因而，如今社会上越来越多的家长把孩子送进各种艺术培训班，有的孩子以至要学2―3门艺术课。就儿童舞蹈来说，近几年少年宫舞蹈班也呈现出目不暇接的局面，大家觉得到舞蹈除了能够锻炼身体，还能够让孩子变得更聪明、变得更美丽。
    一、舞蹈教学能够进步儿童的记忆力。
    少年宫的舞蹈教学有两大特性：一是年龄跨度大。小到学龄前儿童（4 、5岁的娃娃），大到12、 13岁的小学生。二是锻炼时间短，间歇时间长。通常每星期活动一次，每次活动也就两、三个小时，能否学会、记住，时隔五天再来上课能否还会跳，很大水平上要靠孩子的记忆力。作为教员，要擅长启示和鼓舞她们，培育她们的兴味，诱发她们的参与认识，使学员的大脑经常处于积极主动的状态，从而到达潜移默化进步记忆才能的作用。少年宫固然不以培育专业演员为目的，但是校内校外文艺舞台上活泼的舞蹈主干，简直百分之百出自少年宫，他们在建立肉体文化上是一支强大的力气。另外，各艺术院校的学生在未被录取前，她们的启蒙摇篮大都是在少年宫。这阐明舞蹈这种特株的锻炼方式对孩子的智力开发是很有益处的。
   二、舞蹈教学能够开发儿童的想象力和发明力。
   为了防止教员尽管教，学生尽管学这种陈旧的教学方式。我除了在教室里上课外，还常常给孩子们留课下作业，让他们到大自然中去，从游戏中、从舞蹈中启示她们的想象。例如让她们用肢体言语去模拟表现白云、小溪、开战车的姿势、吹泡泡及各种小动物姿势等等，她们天真无邪的情感与动作常常为我创作儿童舞蹈奠定了根底。
   三、舞蹈教学能够培育儿童的集体观念与竞争肉体。
   抓住孩子们都有自我表现的心理
   总之，舞蹈教学对各年龄阶段的少年儿童来说都是大有益处的，对儿童智力的促进开发起着十分大的作用。我们要从小培育孩子们的独立考虑才能，从小就不拘泥某一方面的专业学习，开展创新，鼓舞她们求新求异，加强观赏才能及对生活的积极想象、酷爱和追求。
   科学的舞蹈教学方式六种办法
1、由于儿童少年骨易发作弯曲和变形，所以在舞蹈教学锻炼中首先要处理学生的正确身体姿态，例如正确的站、里、蹲、跳等动作姿势。
2、锻炼中留意对身体各局部的全面锻炼，多停止对称练习，否则易形成发育不平衡。脊柱变形等。
3、不宜在坚硬的空中上重复停止跳练习，否则会对下肢骨化点产生过大和过频的刺激，易惹起骨化点过早骨化或骨损伤；同时要防止做过多地从高处向下跳的练习，避免骨盆变形。大、中、小跳要分离起来停止，不可布置强渡过大、密渡过大的大跳练习。
4、舞蹈专业锻炼中，不宜过早布置力气性练习。。在力气练习时，负重、练习次数过多、时间过长，会影响下肢的正常发育，惹起腰的变形，足弓降落，影响身高增长。所以应以本身重量的练习为主，采取交替停止的办法。
5、当儿童少年肌肉主要向纵向开展时，宜采取伸长肢体的练习，如弹跳和支撑本人体重的的力气练习。把力气练习布置在青春发育期后期较为适宜。
6、抓紧停止柔韧性练习，但应留意关节四周肌肉的力气，避免软骨病及关节的损伤。