幼儿舞蹈创编点滴谈

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幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比拟重要的一局部。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动生动，深受孩子们的喜欢。一块好的舞蹈作品，可以使幼儿在遭到美的熏陶的同时，还能遭到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心安康调和开展。而目前，不顾实践，生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多，使幼儿舞蹈园地这片沃土遭到一定的污染。我虽不是一个专业的幼儿舞蹈创编人员，但近些年的工作理论通知我：但凡一位酷爱幼儿，酷爱幼教事业的教育者，均有才能创编出幼儿爱看愿演且具有本人的特性的舞蹈作品来。 俗话说：“万事开头难”。终究从哪里着手呢？下面以几个典型的例子谈谈我的创编领会。
第一、题材的选择。首先从肯定主题动手，即选择题材。孩子们的生活丰厚多彩，任何一件发作在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。幼儿舞蹈的选材应一直追随幼儿思想的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必需追求主题的新颖性及教育性。这就请求教员在编舞前先“童化”本人。
（1）最常见的是直接经过幼儿自身的形象或借助幼儿自身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。如《洗手绢》、《一分钱》、《让座》等；或者经过拟人化的形象来表现人的思想形象。如：《心爱的企鹅》，借“企鹅”表现出心爱、蠢笨、滑稽；《喵呜》借“小猫”讴歌勤劳、机智等。幼儿易了解，爱模拟，也喜欢扮演。
（2）从孩子们所喜欢的文艺、文学作品中取材。动画片《宇宙卫士―奥特曼》是孩子们很喜欢的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱模拟，歌曲简直人人会唱，我由此编排的由清一色男孩扮演的《小小奥特曼》深受孩子们的喜欢。
（3）可依据时期的开展及当前的方式来肯定主题。我们威海市几年前曾获“全国第一卫生城”的荣耀称号，在对幼儿停止爱家乡、美化家乡，加强环保教育的同时，我胜利地编排了舞蹈《花满小城》；想当年，以美国为首的北约悍然对我驻南大使馆停止轰炸，举国上下义愤填膺。“中国人民不可欺，中华民族不可辱”的呼吁在幼儿园响起，在使孩子们懂得“国度强大，他人才不敢进犯”的道理的同时，我创编的反映古代、近代与现代的中国娃娃奋发图强，从小立志“勤学苦练，兴我中华”的大型舞蹈《中国娃》应运而生。
（4）可分离本地的时节及民俗选材。我们这里是北方，冬天街头一道美丽的景色线即是老幼皆爱品味着手中一串串不同原料（山楂、桔子、山药等）制成的酸甜香脆的冰糖葫芦（又名糖球）。我从中遭到启示，编出了反映两群孩子手拿不同糖球在一同夸耀、品味、嬉耍的具有中央特征的舞蹈《糖球乐》；此外依据夏季人人爱摇把扇子在街头巷尾闲谈乘凉而创编出舞蹈《妞妞嬉扇》。
第二、音乐的选取。音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要留意曲调明朗、简单、形象化且节拍感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的愿望。在我肯定要编排《中国娃》的舞蹈后，有偏偏没有找到适宜的音乐，屠洪刚一曲响遏行云的《中国功夫》恰倒益处地表现出中华民族以武强身，顽强不屈的肉体。由于是成人歌曲，我担忧孩子们了解不了，但实践标明，我的担忧是多余的。当在孩子们面前播放几遍后，孩子们便本人拉开架势操练起功夫来，并且一招一式挺带味儿。并且歌词浅显押韵，琅琅上口，孩子们学得很快。97年的“六、一”前期，孩子们带的磁带中有一首曲子生动愉快，节拍感很强，孩子们一听“就想扭、想跳”可已有同事用此曲编排了节目，既然孩子们喜欢，何不一曲多用，此曲就成了我编排的反映幼儿庆“六、一”，迎“香港回归”的舞蹈《喜迎归》的主题音乐。
主题和音乐肯定后，则应思索舞蹈的构造。怎样开端？情节如何开展？怎样推向高潮，又如何完毕？幼儿都喜欢有情节的舞蹈，有了情节还要思索细节。在舞蹈《糖球乐》中我这样设计：开端交代时间、地点及干些什么，中间开展即两群孩子高举糖球向对方夸耀、比试，忽然呈现一男孩手拿特大糖球，众人羡慕不已。男孩夸耀之后并没有单独吃，而是让每人都品味一口，将情节推向高潮。孩子们你让我一口，我尝你一口，在一同高快乐兴品味，以动作与感情的交流表达内心情感，从而表达出团结友爱、互相辞让的主题。
第三、动作的创编。幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特性动身，不应过于繁琐，过于复杂，应合适孩子们的承受才能。
（1）从理想生活中提炼、加工、美化动作。如：《糖球乐》和《妞妞嬉扇》中的动作全取之于孩子们的日常动作。象你一下，我一下夸耀以及品味到又酸又甜的滋味而发自内心的表情都是日常生活中经常见到的。
（2）从民族、民间舞中提取动作。中国是个多民族国度，其丰厚的舞蹈艺术宝库中有取之不尽、用之不竭的财富。舞蹈《喜迎归》则选择综合了汉族东北秧歌、陕北秧歌以及云南花灯里的一些动作。
（3）自创中国古典舞或其他与舞蹈艺术有共同之处门类的一些动作。在舞蹈《中国娃》中，关于古代娃们，我自创了中国古老戏剧中的圆场步及一些手位、脚位及眼神来亮相；近代娃则以京剧中踱方步为根本动作；现代娃主要运用了一些艺术体操动作，整个舞蹈以武术操来贯串。
第四、服装与道具。在服装与道具上应有新颖的艺术处置，表现舞蹈的特性。还如舞蹈《中国娃》，我是这样处置的：古代娃身着斜襟束腰束袖长袍，手持马鞭气势汹汹驰骋于沙场，当马鞭展开，却成了一面面写有“赵”、“钱”、“孙”、“李”等百家姓的古代战旗；近代娃则身穿马褂，头戴有长辫的瓜皮帽，手持写有“儒”、“道”、“法”、“墨”等各学派名的纸扇踱步而出，儒雅书生气十足；现代娃着笨重练武短装，手无寸铁一跃而上，整个局面令人耳目一新。再如《花满小城》，思索孩子们运用手绢花不便当，片不起花来，便将八角手绢中见去掉一块，穿进橡皮筋后套在腕上，这样仅靠伎俩的转动便可将手绢舞成一片花海，获得可喜效果。
总之，幼儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的仔细研讨和耐烦探究。很多没有理论根底，文化程度不高的教员（特别是有些乡村的幼儿教员）创编出十分优秀的幼儿舞蹈，就阐明了这个问题。不推陈则不会出新，在幼儿舞蹈这片沃土上，只需有“几度春秋勤耕耘”的努力，才会有“月月岁岁绽新花”的收获和喜悦！