中小学开设体育舞蹈课的分析

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体育舞蹈是一项奥运会竞赛项目，在中国有着普遍的根底，并且深受群众喜欢。体育舞蹈作为一项新兴的体育运动，是艺术与运动的高度分离。对中小学学生开设体育舞蹈课程，能够普遍提高体育舞蹈学问，进步学生对体育舞蹈的深入认识和理解，更好地传播体育舞蹈;可为中国体育舞蹈的兴起奠定坚实雄厚的根底。

　　一、中小学开设体育舞蹈课现存有的问题剖析

　　(1)体育舞蹈专业教育人才资源的缺乏。随着标枪、铁饼、铅球、手榴弹等一些风险投掷项目在教科书上的取消，如今最受宠的是一些文娱性、健身性强的运动项目，例如健美操、体育舞蹈等。因而，现有教员队伍对此类专职教员急需补充。

　　(2)各校体育配备设备落后，难以推行体育舞蹈课。大局部学校没有特地的体育舞蹈房和形体房，学校有兴味小组体育舞蹈队培训场所但也没有规范的设备设备。

　　(3)教育行政部门对此类运动项目的展开尚未注重。现行的培育形式机制不够健全。学校是教育部门操控下的活动单位，受中考、高考教育指挥棒的影响。因而要向开展成为一所体育舞蹈特征学校，其中的矛盾、艰难重重。

　　(4)大局部大众对体育舞蹈的价值功用认识不深。社会体育管理部门宣传力度不强。体育舞蹈这项运动还没有真正推向社会大众，如今热衷于这项运动的大多数是一些老年朋友们，他们的目的就是安康短命。

　　(5)国度至今没有对体育舞蹈制定系统的竞赛和考级制度。各种竞赛，考级制度的设计应该面向群众群体，定期定年龄举行一些体育舞蹈竞赛和考级活动，使学习者有目的、有追求。

　　二、对中小学学生开设体育舞蹈课的必要性剖析

　　(1)体育舞蹈在我国中小学的展开是改善学校体育教学方式的需求。中小学是人才培育和汇集的发源地，中小学生思想活泼，对新事物的鉴别、承受才能很强。体育舞蹈是一项新兴的体育项目，它集文娱、运动、艺术于一体，顺应中小学多层次学生的锻炼，而且体育舞蹈是一项参与性极强的运动项目，十分容易调动学生的参与性和积极性，防止了中小学教学内容单一和长期男女分班制的弊端，为中小学体育教育增加了新的教学内容，注入了新的血液和生机，是中小学体育顺应当代中小学生需求，增强、加快体育教学变革的需求。

　　(2)体育舞蹈课的展开对中小学生健心有促进作用。美国心理学家德里斯考发现舞蹈能胜利地减轻中小学生们在考试期间的忧伤心情，人民还发现经过舞蹈练习能够松弛人的焦躁心情，消弭疲倦、缓解心中的压制。体育舞蹈的音乐能够使人民的心理得到放松，在漂亮的音乐中停止舞蹈能够拉近人和人之间的间隔，消弭人与人之间的对立和敌意。调查标明，参与体育舞蹈锻炼者都有一个共同的感受：不论工作有多累和多忙，学习有多慌张，生活有几懊恼，一踏进体育舞蹈这块天地，就好像到了一个奇特的，只要节拍和觉得的世界，生活中的一切懊恼都消逝了。

　　(3)停止体育舞蹈学习和锻炼能够全面进步学生的综合素质和本身涵养。体育舞蹈品种繁多，作风悬殊，经过精心的组织编排交融不同的乐曲扮演展示人体的健与美。因而，体育舞蹈不只能够让学生观赏到漂亮的舞曲，还能够在漂亮的舞步中体会人体的外形美和动作美，对进步中小学生对美的认识和自我审美观有很大的促进作用，从而可以进一步进步其审美才能。体育舞蹈教育能使学生充沛理解体育舞蹈的专业学问，并具备一定的鉴赏才能，对进步中小学生的科学文化和艺术素养有着重要意义。

　　(4)体育舞蹈学习能够培育学生发明性思想的才能。体育舞蹈是在生活劳动中构成创造的，因而在体育舞蹈课中，体育教员能够有认识地启示学生运用本人和舞伴的肢体，用定格与活动外型的方式，加上节拍与动态的变化和衔接，分离对音乐的了解，编排出了许多富有创意的舞蹈外型，培育和锻炼了学生的发明性思想的积极性和灵敏性。

　　三、体育舞蹈的功用价值剖析

　　虽有问题，但体育舞蹈本身存有的价值功用不能无视。问题能够随着体育舞蹈运动的提高、推行而处理。

　　(1)体育舞蹈共同的教育价值。体育舞蹈教育直接作用于学生的感情世界，并惹起共鸣，使其产生冲动、连想和想象，从而盲目地承受道德情操、肉体质量、认识观念乃至心灵深处的熏陶，好像春雨滋养大地“随风潜入夜，润物细无声”使学生受教育在不知不觉之中。体育舞蹈直接而生动地表现着学生深层次的心理状态以及价值观和对人生意义的探究。它具有自娱自乐、表达情怀、交流情感、促进友谊、健身美体、延长青春的价值和功用。

　　(2)体育舞蹈隐含的道德教育价值。体育舞蹈界有一种说法：“学舞先学做人。”可见这已概括了体育舞蹈的全部伦理文化内涵，体育舞蹈对人格及文化素质品位的请求极高，由于舞蹈是心灵深处最真实的倾吐，粗鄙而丑陋的心灵，无论如何也跳不出漂亮而能震动人心的舞蹈来，因而在中小学施行体育舞蹈教育有助于学生正确人生观、世界观的构成。同时体育舞蹈是一种身体文化涵养，长期从事体育舞蹈学习锻炼能够矫正学生坐、立、行走等不良形态习气，使其构成一种具有良好气质和人格魅力的外在身体形态。

　　(3)体育舞蹈结构的审美教育价值。体育舞蹈教育是完成审美教育的重要手腕之一。它以直观的身体言语形象、充溢着情感来吸收人。它并不直接通知学生什么是丑恶，什么是真、善、美，只是让学生冲动、沉醉和高兴，从而取得美地享用，在这种审美的情感中不时的修养自我、美化本身使人格得以升华。受教育者如长期在这种美的熏陶下，有助于进步学生鉴赏和发明美的才能，使学生的肉体世界愈加丰厚、调和而圆满。